Hiç matematikten korkulur mu?
05/07/2022
matematik korkusu
HİÇ MATEMATİKTEN KORKULUR MU? (ÖĞRENCİ GÖZÜYLE MATEMATİK!)
Matematik Korkusu
Ben şahsen matematikden korkmuyorum. Ki sizin de matematikden korkmamanız için bu yazıyı yazıyorum. Arkadaşlar bir çoğumuz matematikden korkuyor hatta matematik o kadar büyük değilken gözümüzde çok fazla büyütüyoruz. Bazılarımız matematiği matematik olduğu için değil de ders olduğu için sevmiyoruz. Bazılarımız da gerçekten sevmiyor. Ama ben şahsen şöyle düşünüyorum; matematiği eğlenceli ve zevkli olmasını yani öğrencilerin sıkılmaması için önemli olan 2 şey var biri öğretmen. Çok önemli çünkü bir ders öğretmenle eğlenceli ve zevkli oluyor. İki zaten sadece bu değil öğrencinin içinde de öğrenme isteği olmalı ki öğretmenlerin dediklerini algılamalı. Yani bu sadece öğretmenin ve öğrencinin elindedir. Ben matematik dersi görünce çok eğleniyorum çünkü benim matematik dersime giren hoca (Gabiş Hoca) gerçekten çok zeki ve çok eğlenceli.
Ben şahsen matematikden korkmuyorum. Ki sizin de matematikden korkmamanız için bu yazıyı yazıyorum. Arkadaşlar bir çoğumuz matematikden korkuyor hatta matematik o kadar büyük değilken gözümüzde çok fazla büyütüyoruz. Bazılarımız matematiği matematik olduğu için değil de ders olduğu için sevmiyoruz. Bazılarımız da gerçekten sevmiyor. Ama ben şahsen şöyle düşünüyorum; matematiği eğlenceli ve zevkli olmasını yani öğrencilerin sıkılmaması için önemli olan 2 şey var biri öğretmen. Çok önemli çünkü bir ders öğretmenle eğlenceli ve zevkli oluyor. İki zaten sadece bu değil öğrencinin içinde de öğrenme isteği olmalı ki öğretmenlerin dediklerini algılamalı. Yani bu sadece öğretmenin ve öğrencinin elindedir. Ben matematik dersi görünce çok eğleniyorum çünkü benim matematik dersime giren hoca (Gabiş Hoca) gerçekten çok zeki ve çok eğlenceli.
Matematiğin özellikleri,
1. Matematik yaşam biçimidir.
2. Matematik bir disiplindir.
3. Matematik bir bilgi, beceri alanıdır.
4. Matematik, kendine özgü bir dili vardır.
5. Matematik, önemli ve değerlidir.
6. Matematik, çok özeldir.
7. Matematik, bir çok bilim dalının kullandığı bir araçtır.
8. Matematik, insan yapısı ve insan beyninin yarattığı bir konudur.
9. Matematik, bir düşünce biçimidir.
10. Matematik, mantık ve mantıksal bir sistemdir.
11. Matematik, matematikçilerin oynadığı bir oyundur.
12. Matematik, bir anahtardır.
13. Matematik, bir değerdir.
14. Matematik, bir cevizdir. Nasıl cevizi yemek için kırmak gerekiyorsa, matematiği anlamak için de içine girmek gerekir.
15. Matematik, insan aklının yarattığı en büyük değerdir. Çağları aşarak bize ulaşmıştır.
1. Matematik yaşam biçimidir.
2. Matematik bir disiplindir.
3. Matematik bir bilgi, beceri alanıdır.
4. Matematik, kendine özgü bir dili vardır.
5. Matematik, önemli ve değerlidir.
6. Matematik, çok özeldir.
7. Matematik, bir çok bilim dalının kullandığı bir araçtır.
8. Matematik, insan yapısı ve insan beyninin yarattığı bir konudur.
9. Matematik, bir düşünce biçimidir.
10. Matematik, mantık ve mantıksal bir sistemdir.
11. Matematik, matematikçilerin oynadığı bir oyundur.
12. Matematik, bir anahtardır.
13. Matematik, bir değerdir.
14. Matematik, bir cevizdir. Nasıl cevizi yemek için kırmak gerekiyorsa, matematiği anlamak için de içine girmek gerekir.
15. Matematik, insan aklının yarattığı en büyük değerdir. Çağları aşarak bize ulaşmıştır.
Matematikten korkan öğrencilere, matematiği benimseyecekleri bir ruh yapısının kazandırılması gerektir. Bunun için matematiği öğreticilerin yaratıcı olmaları, eğitim düzeni, kitapların ve sınav programlarının buna uygun olması gerekir.
Matematik öğretmenleri, yetenekli ve matematiğe yatkın öğrenciler dışında kalanlara, matematiği başarabileceklerini, diğer öğrencilerin kendilerinden çok üstün olmadıklarını, beraberce bu işi başarabileceklerine inandırmaları, onlara en üst düzeyde rehberlik yapmaları gerekir.
Matematik öğretmenleri, yetenekli ve matematiğe yatkın öğrenciler dışında kalanlara, matematiği başarabileceklerini, diğer öğrencilerin kendilerinden çok üstün olmadıklarını, beraberce bu işi başarabileceklerine inandırmaları, onlara en üst düzeyde rehberlik yapmaları gerekir.
ALEYNA DİVİTÇİ:
Ben 5 mayıs'ta doğdum. Boğa burcuyum. Matematiği çok seven, Gabiş Hoca'nın öğrencisi olduğum için gurur duyan, gelecekte polis olmayı dileyen, hedefleri başarmak için çaba gösteren biriyimdir.
KAYNAK: sosyalloca.com/genel/matematik-korkusu/
|
|
| Doğan Ceylan | |
| BU EĞİTİM SİSTEMİ DÜZELMEZ | |
|
|
| İbrahim Eryiğit | |
| MATEMATİK ŞİİRDEN NE ANLAR KİTABININ TANITIMI! | |
|
|
| Necip Güven | |
| KADİR İNANIR DA İNANIR! | |
|
|
| Prof. Dr. Necati Cemaloğlu | |
| EĞİTİM VE YÖNETİMDE İNOVASYON | |
|
|
| İbrahim Demir | |
| EĞİTİMDE ÇÖZÜM ÖNERİLERİMİZ | |
|
|
| Prof. Dr. İbrahim Ortaş | |
| ÖĞRENCİLERİMİZ DERS ÇALIŞMAYI BİLİYOR MU?? | |
|
|
| Ramazan Bakkal | |
| EL AÇAN DEĞİL, EL AÇILAN ÜLKE OLMALIYIZ | |
|
|
| Musa Yıldırım | |
| MATEMATİĞİN DERİN ANLAMI-1 | |
|
|
| Funda Ertan | |
| BİR GARİP SIFIR | |
|
|
| Aysun Gençünal | |
| ÖĞRENME İLETİŞİMİ ÜZERİNE | |
|
|
| Murat Tekineş | |
| ÖĞRETMEK... | |
|
|
| Betül Arıkanlı | |
| HADİ SİGARAYI BIRAKALIM | |
|
|
| Anıl Yeşildağ | |
| HAREKET GERÇEKTEN VAR MI? | |
|
|
| Gülsena Öksüz | |
| ÇOCUKLARDA ÖZGÜL ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ | |
|
|
| Necmettin Türkoğlu | |
| EĞİTİMDE YAZILIMIN ÖNEMİ | |
|
|
| Nazire Şevval Argunşah | |
| KRİPTOLOJİ NEDİR? | |
|
|
| Hatice Nurseven Evren | |
| KENDİMİZDEN DÜNYAYI SEYRETMEK | |
|
|
| Nevres Arif | |
| ÇOCUK VE EVCİL HAYVAN | |
|
|
| Yusuf Alkanlı | |
| 21.YÜZYILDA İKTİSAT EĞİTİMİ | |