Ramazan Bakkal
ramazanbakkal28@gmail.com
KEŞFET VE GELİŞTİR
16/11/2023  Keşfet ve Geliştir Bilgelik ile bilgi arayışı farkı...? Teşekkürler Descartes Fransız bilimler akademisi Alman bilimler akademisinden daha önce kurulmuş... Boynuz kulağı geçmiş... 300 yıl kadar sonra TÜBİTAK kurulmuş. Yapılacak iş doğru adımlarla aklımızı kullanıp kıdemlileri yakalamak... “Descartes, Pascal, Gassendi ve Fermat gibi “17. Yüzyılın devlerinin” gayri resmi toplantılarından doğan “Fransız Bilimler Akademisi” hükümet kontrolünde olacak şekilde tasarlandı. Bu topluluğun amacı, devlet kurumlarının gündeme getirdikleri çeşitli sorunlara bilimsel cevaplar sağlamaktı. Bu topluluk bünyesinde görev alan akademisyenler, ihtiyaç duyulduğunda hükümet birimlerinde görev aldılar. Joseph Bertrand’a göre, kral yeni kurum üyeleri için maaş bağladı, deneyler ve yararlı makinelerin inşası için gerekli fonları sağladı. Berlin Bilimler Akademisi Prusya’nın ulusal çıkarlarına odaklandı. Almanca’ya tercüme edilecek kitapların seçimi ve okulların genel denetimi ile görevlendirildi. Fransız, İngiliz, Alman Bilimler Akademilerinin ortak tarafı, üçü de mevcut bilgeliğin yayılmasına değil, yeni bilgi arayışına adamıştı. Bu kurumlar üniversitelere özgü imkânları olmayan saf bilimsel kurumlardı. Bilimler akademisi daimi sekreteri Marie Jean P. Flourens, 1863 yılında şöyle dedi: “Akademiler üniversite değildir. Aralarındaki sınır son derece keskin olmalıdır. Üniversiteler eğitim verirler; akademiler ise keşfeder ve geliştirirler. Akademilerin şiarı keşfet ve geliştir. (invent et perficit) (*) Rene Descartes:(1596-1650) Fransız matematikçi, bilim adamı ve filozof. Pierre Gassendi:(1592-1655) Fransız Filozof Blaise Pascal (1623-1662) Fransız bir mucit, matematikçi, fizikçi, yazar, filozof. Pierre de Fermat: 1608-1665) Matematikçi-Avukat. Bilgeliğin yayılması ile bilgi arayışı arasındaki önem farkını kavrayanlar için mesele önemli. Azerbaycanlı filozof dostumuz Prof. Dr. Selahaddin Halil hoca bir sohbetimizde “Sizin akademisyenler ne zaman düşünürler? Dersten derse, oradan oraya giderken düşünmeye fırsat bulabilirler mi? ” demişti. Yapılması gereken iş, stratejik öneme sahip teknoloji alanlarında çalışan akademisyenlerden ders yükünü almak ve ilgili alanlarda guruplar oluşturarak keşfetme ve geliştirme ile görevlendirilmektir. Ders veren bulunur. Keşfeden veya geliştiren gruplar oluşturulması önceliğimizdir. Yöneticilerimize bilimin önemini anlatacak ekip işini kim üstlenecek? Başarı çok çabalamakla değil aklı bilimi rehber edinmekle sağlanabilir. Bunu anlamak ve anlatmak imkânsız değil. (*) Flourens Pierre. Paris Bilimler Akademisi tarihi s.151’den nakleden Alexander Vucinich Rus Kültüründe Bilim s.90 ) |
|
|
Yorumlar |
| Henüz yorum yapılmamış. İlk yorumu yapmak için tıklayın |
Yazarın diğer yazıları |
| EL AÇAN DEĞİL, EL AÇILAN ÜLKE OLMALIYIZ - 17/01/2024 |
| EL AÇAN DEĞİL, EL AÇILAN ÜLKE OLMALIYIZ |
| TÜRKİYE'DE GİRİŞİMCİLİK - 09/01/2024 |
| TÜRKİYE'DE GİRİŞİMCİLİK |
| YUVARLAK DÜNYA GİTTİ, KARE DÜNYA GELDİ... - 09/01/2024 |
| YUVARLAK DÜNYA GİTTİ, KARE DÜNYA GELDİ... |
| İSTANBUL’DA YANGIN MOSKOVA’DA COŞKU - 07/01/2024 |
| İSTANBUL’DA YANGIN MOSKOVA’DA COŞKU |
| OTO TAMİRCİSİ OLMAK İSTİYORUM - 06/01/2024 |
| OTO TAMİRCİSİ OLMAK İSTİYORUM |
| YÖNETİCİLERİMİZE “RUSYA’DA BİLİM” SEMİNERLERİ... - 06/01/2024 |
| YÖNETİCİLERİMİZE “RUSYA’DA BİLİM” SEMİNERLERİ... |
| KENDİ KENDİNİ EĞİTMİŞ MUCİTLER - 28/12/2023 |
| KENDİ KENDİNİ EĞİTMİŞ MUCİTLER |
| TEŞHİS VE TEDAVİDE YÖNTEM - 24/12/2023 |
| TEŞHİS VE TEDAVİDE YÖNTEM |
| MUSLUK TAMİRCİSİ EŞŞŞŞ!!! - 24/12/2023 |
| MUSLUK TAMİRCİSİ EŞŞŞŞ |
 Devamı |
|
|
| Doğan Ceylan | |
| BU EĞİTİM SİSTEMİ DÜZELMEZ | |
|
|
| İbrahim Eryiğit | |
| MATEMATİK ŞİİRDEN NE ANLAR KİTABININ TANITIMI! | |
|
|
| Necip Güven | |
| KADİR İNANIR DA İNANIR! | |
|
|
| Prof. Dr. Necati Cemaloğlu | |
| EĞİTİM VE YÖNETİMDE İNOVASYON | |
|
|
| İbrahim Demir | |
| EĞİTİMDE ÇÖZÜM ÖNERİLERİMİZ | |
|
|
| Prof. Dr. İbrahim Ortaş | |
| ÖĞRENCİLERİMİZ DERS ÇALIŞMAYI BİLİYOR MU?? | |
|
|
|
| Ramazan Bakkal | |
| EL AÇAN DEĞİL, EL AÇILAN ÜLKE OLMALIYIZ | |
|
|
| Musa Yıldırım | |
| MATEMATİĞİN DERİN ANLAMI-1 | |
|
|
| Funda Ertan | |
| BİR GARİP SIFIR | |
|
|
| Aysun Gençünal | |
| ÖĞRENME İLETİŞİMİ ÜZERİNE | |
|
|
| Murat Tekineş | |
| ÖĞRETMEK... | |
|
|
| Betül Arıkanlı | |
| HADİ SİGARAYI BIRAKALIM | |
|
|
| Anıl Yeşildağ | |
| HAREKET GERÇEKTEN VAR MI? | |
|
|
| Gülsena Öksüz | |
| ÇOCUKLARDA ÖZGÜL ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ | |
|
|
| Necmettin Türkoğlu | |
| EĞİTİMDE YAZILIMIN ÖNEMİ | |
|
|
| Nazire Şevval Argunşah | |
| KRİPTOLOJİ NEDİR? | |
|
|
| Hatice Nurseven Evren | |
| KENDİMİZDEN DÜNYAYI SEYRETMEK | |
|
|
| Nevres Arif | |
| ÇOCUK VE EVCİL HAYVAN | |
|
|
| Yusuf Alkanlı | |
| 21.YÜZYILDA İKTİSAT EĞİTİMİ | |