dondurma ve matematik
matematikkafe.com
Dondurma külahı neye benziyor?
Cevap: Koni
Dondurma külahı neye benziyor?
Cevap: Koni
Dondurma yedikten sonra külahı kullanarak koninin hacmini bulma etkinliği
Bir çemberin bütün noktalarının çemberin dışındaki bir nokta ile birleştirilmesinden elde edilen cisme koni denir. Kısaca Koni, tabanı daire olan piramittir. Taban alanı dairenin alanı gibi hesaplanır. Yani Taban Alanı = ∏.r2 dir
Dik Koninin hacmini bulmak için ise, taban alanı ile yükseklik çarpılır, çıkan sonuç 3’e bölünür. Yani,
(r = tabandaki dairenin yarıçapı, h = tabandan en uca kadar olan mesafe yani yükseklikdir.)
Şekildeki örneğimizde r=1, h= 6 ve pi=3 alınıp formülde yerine konur.
(Yarıçap çapın ikiye bölümünden elde edildi.)
Taban alanı= 3. 12 = 3 dir.
Koninin yani dondurma külahının hacmi ise= 1/3*3*6=6 bulunur.
Diğer matematik etkinlikleri
Hazırlayan: İbrahim Demir
Matematik Öğretmeni, Kadıköy
matematikkafe.com
(r = tabandaki dairenin yarıçapı, h = tabandan en uca kadar olan mesafe yani yükseklikdir.)
Şekildeki örneğimizde r=1, h= 6 ve pi=3 alınıp formülde yerine konur.
(Yarıçap çapın ikiye bölümünden elde edildi.)
Taban alanı= 3. 12 = 3 dir.
Koninin yani dondurma külahının hacmi ise= 1/3*3*6=6 bulunur.
Diğer matematik etkinlikleri
Hazırlayan: İbrahim Demir
Matematik Öğretmeni, Kadıköy
matematikkafe.com
Yaratıcı matematik Etkinlikleri, İlkokul Eğlenceli Matematik, Eğlenceli matematik öğretim yöntemleri
Yorumlar - Yorum Yaz
|
|
| Doğan Ceylan | |
| BU EĞİTİM SİSTEMİ DÜZELMEZ | |
|
|
| İbrahim Eryiğit | |
| MATEMATİK ŞİİRDEN NE ANLAR KİTABININ TANITIMI! | |
|
|
| Necip Güven | |
| KADİR İNANIR DA İNANIR! | |
|
|
| Prof. Dr. Necati Cemaloğlu | |
| EĞİTİM VE YÖNETİMDE İNOVASYON | |
|
|
| İbrahim Demir | |
| EĞİTİMDE ÇÖZÜM ÖNERİLERİMİZ | |
|
|
| Prof. Dr. İbrahim Ortaş | |
| ÖĞRENCİLERİMİZ DERS ÇALIŞMAYI BİLİYOR MU?? | |
|
|
| Ramazan Bakkal | |
| EL AÇAN DEĞİL, EL AÇILAN ÜLKE OLMALIYIZ | |
|
|
| Musa Yıldırım | |
| MATEMATİĞİN DERİN ANLAMI-1 | |
|
|
| Funda Ertan | |
| BİR GARİP SIFIR | |
|
|
| Aysun Gençünal | |
| ÖĞRENME İLETİŞİMİ ÜZERİNE | |
|
|
| Murat Tekineş | |
| ÖĞRETMEK... | |
|
|
| Betül Arıkanlı | |
| HADİ SİGARAYI BIRAKALIM | |
|
|
| Anıl Yeşildağ | |
| HAREKET GERÇEKTEN VAR MI? | |
|
|
| Gülsena Öksüz | |
| ÇOCUKLARDA ÖZGÜL ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ | |
|
|
| Necmettin Türkoğlu | |
| EĞİTİMDE YAZILIMIN ÖNEMİ | |
|
|
| Nazire Şevval Argunşah | |
| KRİPTOLOJİ NEDİR? | |
|
|
| Hatice Nurseven Evren | |
| KENDİMİZDEN DÜNYAYI SEYRETMEK | |
|
|
| Nevres Arif | |
| ÇOCUK VE EVCİL HAYVAN | |
|
|
| Yusuf Alkanlı | |
| 21.YÜZYILDA İKTİSAT EĞİTİMİ | |