Eğitimcinin enstrumanı
- Başarısız öğretmen yoktur.
- Eğitim sisteminden ve bazı ilgisiz, anlayışsız veliler yüzünden,
- Yetersizliğe, başarısızlığa, çaresizliğe mahkum edilmiş öğretmen vardır.
• Söz konusu yetersizliğin bir kısmı;
çocuk ruh ve düşünce dünyasına yönelik ‘yeterli’ bilginin,
üniversite eğitimi yıllarında kendilerine sunulmamış olmasından kaynaklanmaktadır.
- Diğer bir bölümü de;
- Kendi inisiyatiflerini kullanma gereği duymadan,
- Özel çaba ve gayretle, ilgili pedagojik bilgilere sahip olmak için,
fazladan mesai yapmamış olmalarındadır.
• Bendeniz, hayatımda;
- Öğretmenlerimizin mesleki yetersizliklerine yönelik ,
herhangi bir suçlamaya rastlamış değilim.
• Hiçbir veli, ebeveyn ve hiç kimse, öğretmenlerimizi;
- Türkçe dersini yeterince bilmediklerinden,
- Matematik bilgilerinin yetersiz olduğundan,
- Ülke ve dünya coğrafyasına vakıf olmadıklarından,
- Laboratuarda deney yapmaktan aciz olduklarından,
- Beden eğitimini iyi yaptıramadığından,
- Fen bilgisinin eksik olduğundan… dolayı yetersiz bulmuş değildir.
• Gerek ailelerin, gerekse sosyal yapıyı oluşturan tabakaların;
öğretmenler hakkında yakındıkları hususlardan bazıları:
öğretmenler hakkında yakındıkları hususlardan bazıları:
- Çocuklarının istekle başladıkları okul yaşamından,
kısa sürede bezdikleri,
- Öğretmenin, bazı tavır ve davranışlarından dolayı,
- Çocuklara yaklaşımından, ötürü,
- Onlarla ruhsal ilişki kuramamaları yüzünden…
çocukların, okulla gönül bağı kuramadıklarından,
- Çocuklarının, eğitim hayatından bir türlü kazanamadıkları:
- Küçüklere sevgi, büyüklere saygı, kusurlara hoşgörü,
- Empati, merhamet, hissetme, duyarlı olma… gibi iç dinamiklerinin, eğitim yaşamında çalıştırılamadıklarından… ya da köreldiğinden yakınmaktadırlar.
kısa sürede bezdikleri,
- Öğretmenin, bazı tavır ve davranışlarından dolayı,
- Çocuklara yaklaşımından, ötürü,
- Onlarla ruhsal ilişki kuramamaları yüzünden…
çocukların, okulla gönül bağı kuramadıklarından,
- Çocuklarının, eğitim hayatından bir türlü kazanamadıkları:
- Küçüklere sevgi, büyüklere saygı, kusurlara hoşgörü,
- Empati, merhamet, hissetme, duyarlı olma… gibi iç dinamiklerinin, eğitim yaşamında çalıştırılamadıklarından… ya da köreldiğinden yakınmaktadırlar.
• Yine kanımca;
- Eğitimcinin,
- Eğitimde kullandığı temel enstrumanı “söz” olmamalıdır.
• Çocuğun;
- Kalbine girmek,
- Gönlünü kazanmak,
- Ruhunda kendine yer bulabilmek, eğitimcilerin ilkleri ve öncelikleri olmalıdır.
Psk. Dr. Yaşar Kuru
Yorumlar - Yorum Yaz
|
|
| Doğan Ceylan | |
| BU EĞİTİM SİSTEMİ DÜZELMEZ | |
|
|
| İbrahim Eryiğit | |
| MATEMATİK ŞİİRDEN NE ANLAR KİTABININ TANITIMI! | |
|
|
| Necip Güven | |
| KADİR İNANIR DA İNANIR! | |
|
|
| Prof. Dr. Necati Cemaloğlu | |
| EĞİTİM VE YÖNETİMDE İNOVASYON | |
|
|
| İbrahim Demir | |
| EĞİTİMDE ÇÖZÜM ÖNERİLERİMİZ | |
|
|
| Prof. Dr. İbrahim Ortaş | |
| ÖĞRENCİLERİMİZ DERS ÇALIŞMAYI BİLİYOR MU?? | |
|
|
| Ramazan Bakkal | |
| EL AÇAN DEĞİL, EL AÇILAN ÜLKE OLMALIYIZ | |
|
|
| Musa Yıldırım | |
| MATEMATİĞİN DERİN ANLAMI-1 | |
|
|
| Funda Ertan | |
| BİR GARİP SIFIR | |
|
|
| Aysun Gençünal | |
| ÖĞRENME İLETİŞİMİ ÜZERİNE | |
|
|
| Murat Tekineş | |
| ÖĞRETMEK... | |
|
|
| Betül Arıkanlı | |
| HADİ SİGARAYI BIRAKALIM | |
|
|
| Anıl Yeşildağ | |
| HAREKET GERÇEKTEN VAR MI? | |
|
|
| Gülsena Öksüz | |
| ÇOCUKLARDA ÖZGÜL ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ | |
|
|
| Necmettin Türkoğlu | |
| EĞİTİMDE YAZILIMIN ÖNEMİ | |
|
|
| Nazire Şevval Argunşah | |
| KRİPTOLOJİ NEDİR? | |
|
|
| Hatice Nurseven Evren | |
| KENDİMİZDEN DÜNYAYI SEYRETMEK | |
|
|
| Nevres Arif | |
| ÇOCUK VE EVCİL HAYVAN | |
|
|
| Yusuf Alkanlı | |
| 21.YÜZYILDA İKTİSAT EĞİTİMİ | |