Sorunlarını çözemeyen toplumlar yem oluyorlar
17/01/2023
Sorunlarini kendisi cozmede yetersiz kalan toplumlar somuruculere yem oluyorlar
Çelişkiyi, olumsuzluğu farkeden, nedeni üzerinde kafa yorup araştıran zihin
Matematik bir düşünce biçimidir. Sorunlarını kendisi çözmede yetersiz kalan toplumlar (bunlara Sorun Çözme Kapasitesi düşük de deniyor!), iç-dış sömürücülere yem oluyorlar. Onun için az gelişmiş veya geri kalmış toplumlar diye anılıyorlar.
Sorgulamaya kapalı, ezberci eğitim sistemlerinden kaynaklanan Düşünme becerileri yetmezliği, bireylerinde gözlenen ortak nitelik.
Soru sorma, öğrenme ihtiyacının tetiklediği bir dürtüdür.
Düşünme, hafızada biriken bilgileri ön belleğinde birbiriyle ilişkilendirerek sonuç çıkarma işinin adıdır.
Örneğin birbiriyle örtüşmeyen, ya da çelişen olgular karşısında zihinlerde, bu öyle değil de niçin böyle? sorusunu sordurur. Dolayısıyla gözlediği çelişkiye başkalarının da dikkatini çekerek nedenini öğrenmek ister.
Sorgulamaya kapalı, ezberci eğitim sistemlerinden kaynaklanan Düşünme becerileri yetmezliği, bireylerinde gözlenen ortak nitelik.
Soru sorma, öğrenme ihtiyacının tetiklediği bir dürtüdür.
Düşünme, hafızada biriken bilgileri ön belleğinde birbiriyle ilişkilendirerek sonuç çıkarma işinin adıdır.
Örneğin birbiriyle örtüşmeyen, ya da çelişen olgular karşısında zihinlerde, bu öyle değil de niçin böyle? sorusunu sordurur. Dolayısıyla gözlediği çelişkiye başkalarının da dikkatini çekerek nedenini öğrenmek ister.
Çelişkiyi, yanlışı, olumsuzluğu farkeden, nedeni üzerinde kafa yorup araştıran zihin Düşünme becerileri gelişmiş demektir.
İlginç olan şu ki, öyle gelişmiş bir zihin ancak akılcı ve eleştirel düşünmeyi (kısaca nedenselliği) içselleştirmiş beyinlerde şekilleniyor.
İşte matematik ile bu noktada buluşuyoruz. Matematik ya da Fen derslerinde öğrendiklerinin hayattaki karşılıklarını örnekler ve canlandırmalarla anlatmak öğretmenlerimize düşüyor.
Bu konuyu yazarak, tartışarak öğrencilerce sevilir duruma getirmeyi sürdürmeliyiz.
Henüz arzulanan noktaya gelinememişse yeterince üzerinde çalışılmadığındandır.
Necati Saygılı
|
|
| Doğan Ceylan | |
| BU EĞİTİM SİSTEMİ DÜZELMEZ | |
|
|
| İbrahim Eryiğit | |
| MATEMATİK ŞİİRDEN NE ANLAR KİTABININ TANITIMI! | |
|
|
| Necip Güven | |
| KADİR İNANIR DA İNANIR! | |
|
|
| Prof. Dr. Necati Cemaloğlu | |
| EĞİTİM VE YÖNETİMDE İNOVASYON | |
|
|
| İbrahim Demir | |
| EĞİTİMDE ÇÖZÜM ÖNERİLERİMİZ | |
|
|
| Prof. Dr. İbrahim Ortaş | |
| ÖĞRENCİLERİMİZ DERS ÇALIŞMAYI BİLİYOR MU?? | |
|
|
| Ramazan Bakkal | |
| EL AÇAN DEĞİL, EL AÇILAN ÜLKE OLMALIYIZ | |
|
|
| Musa Yıldırım | |
| MATEMATİĞİN DERİN ANLAMI-1 | |
|
|
| Funda Ertan | |
| BİR GARİP SIFIR | |
|
|
| Aysun Gençünal | |
| ÖĞRENME İLETİŞİMİ ÜZERİNE | |
|
|
| Murat Tekineş | |
| ÖĞRETMEK... | |
|
|
| Betül Arıkanlı | |
| HADİ SİGARAYI BIRAKALIM | |
|
|
| Anıl Yeşildağ | |
| HAREKET GERÇEKTEN VAR MI? | |
|
|
| Gülsena Öksüz | |
| ÇOCUKLARDA ÖZGÜL ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ | |
|
|
| Necmettin Türkoğlu | |
| EĞİTİMDE YAZILIMIN ÖNEMİ | |
|
|
| Nazire Şevval Argunşah | |
| KRİPTOLOJİ NEDİR? | |
|
|
| Hatice Nurseven Evren | |
| KENDİMİZDEN DÜNYAYI SEYRETMEK | |
|
|
| Nevres Arif | |
| ÇOCUK VE EVCİL HAYVAN | |
|
|
| Yusuf Alkanlı | |
| 21.YÜZYILDA İKTİSAT EĞİTİMİ | |